No contexto da sociedade atual, o resgate da ludicidade se tornou uma necessidade, pois as pessoas transferem para suas relações e vivências os significados culturais, valores e conceitos, inclusive do brincar, dos brinquedos e das brincadeiras. A individualidade é uma marca do perfil da sociedade globalizada, associada ao perfil de qualidade, seletividade e exclusão. Se as brincadeiras de rua estão deixando de existir naturalmente, é essencial que elas sejam resgatadas como um patrimônio lúdico cultural.

Nesse sentido, a brinquedoteca do Colégio Santa Dorotéia representa mais um espaço de brincar adequado também a essas possibilidades. Os tempos mudam, a tecnologia avança, e o brincar se transforma, mas as necessidades da criança continuam sendo as mesmas, embora o tempo e os espaços para brincar sejam cada vez menores e as brincadeiras tenham passado a ser orientadas pelos adultos. Essas são mudanças culturais que repercutiram na educação formal, e a escola se tornou o maior agente de transformação da criança.

Objetivo Geral

Valorizar o ato lúdico por meio de brincadeiras e brinquedos, aprofundando um olhar educativo que privilegia o convívio das crianças pelo entretenimento imaginativo.

Objetivos Específicos

• estimular o desenvolvimento de uma vida interior rica e da capacidade de concentração e atenção;
• estimular a autonomia e operatividade das crianças;
• favorecer o equilíbrio emocional;
• dar oportunidade de expansão de potencialidades;
• desenvolver a inteligência, a criatividade e a sociabilidade;
• proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências e de descobertas;
• incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional e social;
• valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade.

Estratégias

• Planejamento prévio das atividades a serem realizadas que podem ser livres ou dirigidas;
• Promoção de atividades que propiciem o desenvolvimento e a interação das crianças em sintonia com a dinâmica de desenvolvimento das mesmas, caso apresentem problemas de socialização, disciplina, aprendizagem ou outros;
• Organização e manutenção dos objetos e do espaço;
• Observação do comportamento das crianças ao utilizarem a brinquedoteca;
• Auxílio e acompanhamento aos alunos nas atividades da brinquedoteca;
• Avaliação periódica das atividades realizadas.

Recursos Humanos

Professoras, auxiliares, coordenação, disciplinadoras, psicóloga e estagiárias (os).

Recursos Materiais

Sala da brinquedoteca com mural, recursos audiovisuais como TV, som, Vídeo e DVD; Brinquedos de diferentes tamanhos, pesos, texturas, ruídos;Cubos mágicos de plástico de tamanhos variados; Tapete de emborrachado; Bonecas com roupas laváveis;Fantoches de animais, família, de varas, dedoches;Jogos de boliche; Legos, blocos lógicos; Livros de histórias, álbum seriado; Quebra-cabeças, jogos da memória, encaixes, alinhavos;Trilha do trânsito, túnel; Fantasias e máscaras; Jogos de dominó, dominó de animais, tamanhos, memória.