No contexto da sociedade atual, o resgate da ludicidade se tornou uma necessidade, pois as pessoas transferem para suas relações e vivências os significados culturais, valores e conceitos, inclusive do brincar, dos brinquedos e das brincadeiras. A individualidade é uma marca do perfil da sociedade globalizada, associada ao perfil de qualidade, seletividade e exclusão. Se as brincadeiras de rua estão deixando de existir naturalmente, é essencial que elas sejam resgatadas como um patrimônio lúdico cultural.
Nesse sentido, a brinquedoteca do Colégio Santa Dorotéia representa mais um espaço de brincar adequado também a essas possibilidades. Os tempos mudam, a tecnologia avança, e o brincar se transforma, mas as necessidades da criança continuam sendo as mesmas, embora o tempo e os espaços para brincar sejam cada vez menores e as brincadeiras tenham passado a ser orientadas pelos adultos. Essas são mudanças culturais que repercutiram na educação formal, e a escola se tornou o maior agente de transformação da criança.
Objetivo Geral
Valorizar o ato lúdico por meio de brincadeiras e brinquedos, aprofundando um olhar educativo que privilegia o convívio das crianças pelo entretenimento imaginativo.
Objetivos Específicos
- estimular o desenvolvimento de uma vida interior rica e da capacidade de concentração e atenção;
- estimular a autonomia e operatividade das crianças;
- favorecer o equilíbrio emocional;
- dar oportunidade de expansão de potencialidades;
- desenvolver a inteligência, a criatividade e a sociabilidade;
- proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências e de descobertas;
- incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional e social;
- valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade.
- Planejamento prévio das atividades a serem realizadas que podem ser livres ou dirigidas;
- Promoção de atividades que propiciem o desenvolvimento e a interação das crianças em sintonia com a dinâmica de desenvolvimento das mesmas, caso apresentem problemas de socialização, disciplina, aprendizagem ou outros;
- Organização e manutenção dos objetos e do espaço;
- Observação do comportamento das crianças ao utilizarem a brinquedoteca;
- Auxílio e acompanhamento aos alunos nas atividades da brinquedoteca;
- Avaliação periódica das atividades realizadas.
